2. Aronson Elliot Psychologia Spoleczna(1)

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
.W Psychologii społecznej Aronsoni współautorzy: Tim Wilson (szerokoznany badacz zajmujący się poznawaniemspołecznym, introspekcją i postawami)oraz Robin Akert (zdobyła wiele nagródw sferze nauczania; jej zainteresowanianaukowe koncentrują się na komunikacjiniewerbalnej i stereotypach seksualnych)toczą opowieść o psychologii społecznej,korzystając ze swego wielkiegodoświadczenia dydaktycznegoi głębokiego zrozumienia procesubadawczego.Wszyscy troje od wielu ju\lat uczą psychologii społecznej.Ich łącznedoświadczenie dydaktyczne w tymzakresie sięga 65 lat.Ci aktywni badaczestworzyli bardzo aktualne i przyjaznew narracji dzieło, które oddaje ichekscytację i entuzjazm dla psychologiispołecznej.RYCINA 4.1.W jaki sposób Inierpniujsmy" ytuscK nkfUnoiiuczną: rola doitipnoicil i(krz�� poprrdriącychwpływem zdarzeńpoprzedzających: zwiększaniesię dostępności schematu podwpływem tego, co byłodoświadczane bezpośrednioprzedtemotrzymywała inne słowa do zapamiętaniu.Ludnie, którzy zapamiętywaliokreślenia: miłośnik przygody, ufny we własne siły, niezale\ny, wytrwały,tworzyli sobie pozytywny obraz Donalda, spostrzegając go jako osobę bu-dząca sympatię, która cieszą nowe wyzwania.Ludzie, którzy zapamięty-wali określenia: lekkomyślny, zarozumiały, skryty, niezdolny do ustępstw,tworzyli sobie negatywny jego obraz, spostrzegając go jako człowieka za-dufanego w sobie, który bez potrzeby podejmuje awanturnicze prz.edsię-zdarzeri poprzedzających.Określenia przyswajane sobie przez badanychw pierwszej części eksperymentu zwiększały dostępność ro\nych sche-matów, wpływając na sposób myślenia o Donaldzie,Nale\y zauwa\yć, \e nie samo zapamiętywanie zabarwionych pozy-tywnie albo negatywnie słów wpływało na to, jak spostrzegano Donalda.W innym wariancie eksperymentu uczestnicy badań równie\ zapamięty-wali określenia, które miały wydzwięk albo pozytywny, albo negatywny,jak np.schludny (w jednej grupie) bądz nieuprzejmy (w innej).Te słowanie wpływały jednak na spostrzeganie przez nich Donalda.poniewa\nie miały związku z jego działaniami.Na przykład, kiedy próbie ocenyOryginalne kreskówki"Wymyślone przez autorów komiksy"przenoszą ró\ne koncepcje psychologiispołecznej na grunt realnego \ycia.Opisy eksperymentów92 Rozdział 3Autorzy szczegółowo i barwnie opisująeksperymenty przeprowadzone w ramachpsychologii społecznej oraz zachęcająstudentów, by postawili się w miejscubadanych.Opisy te nie tylko przedstawiajązjawiska, które poddano badaniu, lecztak\e pokazują, dlaczego badaniaw psychologii społecznej są prowadzonew taki, a nie inny sposób.twojej postawy wobec iłagodną ocenę twojegostepstwo bez ofiar, kloni, prze koń ego siebie, \e jest f.Jak /.redukowałbyś sw przeciwnym kierunku.Znaczy to./" e aby uzasadnić rezygnację z uzy-ale rzeczywista zmian.wartości; jednostki stojące przed tego rodzaju wyborem będą albo lago-lnteresu)ącym i wa\nym spostrze\eniem do zapamiętania jest to, \e dwieosoby przyjmujące ró\ne sposoby zachowania, jak opisane powy\ej, mo-gły na początku mieć prawie identyczne postawy wobec tego faktu.Ichdecyzje mogły się wa\yć do ostatnie] chwili jedna była o włos udod.oparcia się jej, ale os/ukata, Jednak\e, gdy decyzje.-.ostały ju\ podjęte,Spekulacje te zostały poddane weryfikiieji empiryc/ne) przez JudsonaMillsa (l'ró8) w eksperymencie, który przeprowadził nn w szkole podsta-wowej.Mills zbadał najpierw postawy uczniów szóstej klasy wobec pro-egz.iminie, w którym zwycięzcom oferowano atrakcyjne nagrody- Sytuac)ę.'aaran\owano tak, \e zwycięstwo bez oszukiwani.) prawie nie było mo\li-a tego wykryć.W tych w.jęty nieprzejednana p.^obec takiego zachowani.)lejpoku:/ czy|ei.Następnie usiłujemy zmodyfikować tę atry-jednak zauwa\yliśmy, nie zawsze modyfikacja w tym drugim etapie jestwy stare zająca, Interes u ja CA implik.n-j.-i tego f [ Pobierz całość w formacie PDF ]

Podstrony